PISA 2022 atklāj vācu skolēnu snieguma kritumu
2 min lasīšanai
2022. gada Starptautiskā studentu novērtēšanas programma (PISA), kas ir pasaulē atzīts pētījums, kurā tiek vērtēti izglītības standarti, ir atklājusi dažas skarbas tendences Vācijas izglītības sistēmā.
Pētījumā, ko reizi trijos gados veica Ekonomiskās sadarbības un attīstības organizācija (OECD), tika pārbaudīti aptuveni 600,000 15 81 gadus vecu jauniešu no 5,500 valsts, tostarp XNUMX no Vācijas. Šī gada rezultāti liecina par būtisku izglītības snieguma lejupslīdi, īpaši Vācijā, lai gan šis kritums ir daļa no plašākas globālas tendences.
Visā pasaulē PISA pētījumā tika novērots vispārējs izglītības standartu kritums. Vidējie matemātikas rādītāji samazinājās par trīs ceturtdaļām mācību gada, savukārt lasīšanas rezultāti samazinājās par aptuveni pusgadu. Šis snieguma kritums nozīmē, ka studentiem ir grūtības ar pamata aritmētiku un viņiem ir grūtības interpretēt vienkāršus tekstus. Vienīgais izņēmums no šīs tendences tika novērots Āzijā, kur studenti uzrādīja uzlabotus rezultātus visās trīs vērtētajās jomās: matemātikā, lasīšanā un dabaszinātnēs.
Vācijas sniegums 2022. gada PISA novērtējumā bija īpaši satraucošs. Vācu studenti reģistrēja savus visu laiku zemākos punktus, pievienojoties vienaudžiem no Polijas, Norvēģijas, Nīderlandes un Islandes, piedzīvojot kritumu par 25 vai vairāk punktiem dažādos priekšmetos. Matemātikā vācu skolēni ieguva 475 punktus, kas ir ievērojams samazinājums salīdzinājumā ar 500 iepriekšējā pētījumā. Arī lasīšanas rādītāji samazinājās no 498 līdz 480, un zinātnes rādītāji samazinājās no 503 līdz 492. Neskatoties uz šiem samazinājumiem, Vācija šajās jomās joprojām nedaudz pārsniedz OECD vidējo rādītāju.
2022. gada rezultāti atgādina pirmo PISA pētījumu 2000. gadā, kurā arī Vācija bija zemāka par OECD vidējo rādītāju, izceļot korelācijas starp sociālo izcelsmi un izglītības iespējām. Šī atkārtotā problēma kopā ar izaicinājumiem, ko Covid-19 pandēmijas laikā rada pāreja uz mācīšanos tiešsaistē, ir saasinājusi situāciju. Vācijas nepietiekamā sagatavošanās digitālajām mācībām un ievērojams darbinieku trūkums izglītības nozarē ir vēl vairāk kavējis skolēnu sniegumu.
Viena no galvenajām problēmām ir valodas atbalsta trūkums skolēniem, jo īpaši tiem, kas nāk no imigrantu izcelsmes. Tā kā vairāk nekā ceturtā daļa Vācijas iedzīvotāju nāk no migrantu izcelsmes, PISA direktore Dorisa Levaltere uzsver, ka ir jāpieliek īpašas pūles, lai palīdzētu šiem bērniem apgūt vācu valodu. Tomēr problēma nav saistīta tikai ar valodas barjerām, jo arī tiem, kuriem vācu dzimtā valoda, vērtējumos bija vāji rezultāti.
PISA 2022 rezultāti kalpo kā modinātājzvans Vācijas izglītības sistēmai. Digitālās izglītības problēmu risināšana, skolotāju trūkums un atbilstoša lingvistiskā atbalsta nodrošināšana ir būtiski soļi, lai uzlabotu izglītības rezultātus. Ar šiem pasākumiem ir cerība mainīt lejupslīdes tendenci un uzlabot visu Vācijas studentu izglītības kvalitāti.
Šis raksts ir tulkots no angļu valodas.
